无“言”的爱   穿越时空

---特教中心线上教学展现

疫情就是命令，防疫就是责任，俗话说医者仁心，师者爱心；春已至，暖可期，转眼间,线上教学已开展一段时间。由于特教学校线上教学特殊性，不能像普通学校一样实现教学内容与声音同步，聋生需要可视化的手语和教学内容同步呈现，而线上教学的设备的局限性又无法实现这一要求。为此，教师们苦思冥想，寻求技术支持，达成“技特”融合。

一、微信分身，力量无穷。

叶龙梅老师从事特教事业近三十载，是学校的骨干教师，长期在聋部教语文，在线上教学期间，她多方求证教学最佳方式，为了实现教学语言（手语）和教学内容同步呈现，从而能和学生时时互动交流，提高教学效果。经过多次试验，叶龙梅老师采用微信分身法：一个微信号用来呈现教师教学状态，就是师生能够面对面的进行交流，实现教学可视化（老师打手语学生能看见，学生打手语老师能看见，一对一，一对多都行），进行师生互动，打破时空的局限性 。另一个微信号呈现课文或练习内容，实现教学内容同步。这样既解决了技术难题，又提高的教学效果，此种教学方式目前已在多班推广。

二、一面镜子，照亮学生的心扉。

相志文老师毕业于南京特殊教育师范学院，年轻有为，是学校聋部数学教研组长，今年她带聋部四年级数学，她为了解决线上教学技术上的瓶颈。一开始用微信视频进行教学，如果进行师生手语互动，就无法呈现教学内容，反之已然。她坚信“办法总比困难多”，发现问题就去努力解决问题，为了让每个孩子都能够体验真实的课堂教学。一天早晨，她在照镜子梳妆时，突发奇想，在手机后面放一个镜子，不是很好吗？说做就做，果然不出其所料，手机摄像头解决了师生互动，镜子解决了教学内容的呈现，拨云见日，同学能看到平里和蔼可亲、循循善诱的老师，老师也能看到活泼可爱的学生。

责任编辑：张立忠