情亦深  爱亦浓

徐州市优秀教育工作者事迹材料   张立忠 

自1996年毕业于南通师范学校（特师专业），小学高级教师，一直任教于新沂市特殊教育中心学校，从事语文教育及班主任工作。二十二载的从教路，二十二年的特教情。凭着一种共产党员的赤诚，挚爱着一份特教事业，无怨无悔，用爱滋润着身边每一个听障和智障的孩子，呕心沥血倾注一腔慈母般的情。这就是我教学生涯的真实写照。学生的爱戴、家长的赞誉、同行的好评、领导的褒奖，这不仅见证了他春夏秋冬的辛勤耕耘，也为他在特教领域内赢得了远比金杯、银杯更珍贵的口碑。

用真情温暖残障孩子们的心

众所周知，特教老师的工作之所以用“特殊”这样的字眼来形容，不光所面对的是一个特殊的群体，以及教育教学上的与众不同，更多的、更重要的还在于对这些聋哑孩子人生成长历程中人格的修养、素质的养成，要比对同龄正常孩子们付出的更多。尽管我知道可能一生也不会因培育出满园桃李而名闻天下，然而我却始终如大河上的渡轮一样昼来夜往，乐此不疲。

多年来，我用一个伟大的“爱”字，扣动着一颗颗渴望的心灵，在这块略显贫瘠的土壤中耕耘着，用爱心浇灌着苦涩的秧苗，像一个麦田的守望者一样守候着希望的金秋。我一步一个脚印地走，虽艰难但却充实无悔。二十年来，我把父爱播撒给了最需要关怀的残疾孩子，也把最浪漫的青春年华无私地献给了特教事业。无数个清晨，我早早地来到学校，无数个夜晚，我带着欣慰与疲惫陪学生在校住宿。没有豪言壮语，只是为了家长们沉甸甸的信任和重托，我竭尽所能给予学生最真实可贵的关爱与呵护。

我明知从事特殊教育会失去很多，但我热爱特教工作，更热爱这些弱势群体中需要关爱的智障生，从心底里流露出强烈的爱。总是把他们当作自己的孩子一样关心、呵护和精心照顾。流涎了就帮学生擦，大小便失禁了就赶紧带到浴室帮他们冲洗，天冷了，叮嘱学生多穿衣服。换季时，叮嘱学生多喝水。学生生病了，及时带他们到医院就诊，我 从来没有怨言。为了让家长放心工作，我的橱子里总有学生的衣裤等必需品，认真做到从学习、思想、身体、生活上全面关心每一名智障生，时时处处为他们着想，做他们的贴心人。用伟爱得到学生的信任，使学生感受到特教学校的温情。

学生张驰，不但是聋哑，还患有先天小儿麻痹症，走起路来一瘸一拐，常常把鞋穿得走样，夏天还好，到了冬天，棉鞋总是被水浸湿，小脚因此常常冻得冰凉。见此情形，我为他买来新棉鞋，每天晚上，都用热水给他泡洗双脚，并把湿鞋子放在炉子上为其烘干。冬天宿舍冷，我给每个学生找来空的输液瓶冲上热水暖脚。学生过生日，我煮鸡蛋买牛奶带来给学生吃，送上自己最朴实最温暖的祝福……我用点点滴滴的爱让那些远离父母的听障孩子感受到了家的温暖。

   学生杨前前是个淘气的孩子，父母离异，平时外公外婆照顾，经常完不成作业,上课走神,存在亲情缺乏的状况。我看在眼里，急在心上：绝不能让智力上已有障碍的孩子再发生心理上的不健康。针对这种情况，我对杨前前进行了个别教育。利用课余时间给他补课，给他讲尊老爱幼、团结友爱的故事，讲遵守纪律、关心集体的事例。在我的关爱下，杨前前的学习思想有了进步，在家里也变得听话懂事了。他的外公激动地找到我说：“谢谢您对孩子的教育，孩子能有您这样的好老师教，是他的福气呀！”

用耐心哺育残障孩子们成长

特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心。我在教育教学过程中始终践行了“人间最美是亲情”的教育教学理念，生活上用爱心、耐心、细心与聋哑孩子勤沟通；教育教学上因人而易，因才施教，注重培养聋哑孩子学习思维能力和生活实践能力。

    2002年，学校开始招收智障生，有脑瘫、自闭症、癫痫等。自理能力和自控能力都很差，流涎、大小便失控、乱跑乱滚、学生互相打架是常有的事。由于学校是第一年招收这种学生，老师都不肯接这个班，我知道后二话不说就接了下来，并且担任智障班的班主任。为了教好这些智障学生，我自学了大量智障方面的理论书籍，积极参加各级各类培训，先后参加了中国残疾人联合会主办的智力残疾康复培训、全国特殊教育学校言语语言康复技能师资培训和自闭症康复技能师资培训等。

我在做好教育教学管理工作的同时，十分注重自身业务素质、理论修养的提升，刻苦钻研教材教法，根据特教教育的特点，不断在教学实践中摸索，总结出了聋哑生的数学学科及电脑动画、少儿书画摄影等教学方面的不少好的教案、好的教学思路。精心探究心理学、教育学的理论奥秘、洞察聋生不同年龄段的生理、心理特征，掌握住校生的认知规律，循循善诱、因势利导、因材施教。

用爱心奉献给特教事业

“师爱无声”是特殊教育学校向社会承诺的教育服务品牌，我用实际行动实现了爱的教育，用爱心和智慧点燃了残障孩子的希望之火，重塑了一批批特殊学生的人生。爱是我自己内心的芳菲世界，是我默默无闻的工作宗旨，是支撑我工作的精神力量，就是凭借着这种力量让我一直执着于工作。我没有做什么轰轰烈烈的事，也没有豪言壮语，但很朴实，也很平凡。

我常常提醒自己特殊教育平凡的职业，但生命需要在时空的经纬中慢慢沉淀才能显出它的不菲价值，我自参加工作至今，已连续十几年担任班主任，是一位深受学生喜欢、家长信任的特教教师。我十几年如一日，以崇高的事业心和高度的责任感，对所教的每个学生都倾注一片赤忱，用一丝不苟的态度和精雕细刻的工作，塑造孩子的美好健康品格和灵魂。

    不断进取，努力提升，是我从教20多年坚持不懈地追求,为每一位聋哑孩子的“个性张扬、快乐成长、全面发展”做出了卓越贡献。我积极践行“爱乐”教育,

我对学生“爱”的思想、“爱”的行动成就了“爱”的结果，“爱”在奉献的细节里萌发，“爱”在悉心的关怀中滋长，“爱”在敬业的岗位上升华，就是用这种展现在学生身上“爱”的情怀，成就了我爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德。 

责任编辑：张立忠