“精准关爱”不让一个孩子掉队

为了保障每一位孩子都享有受教育的权利，促进特殊需要儿童身心健康发展，切实贯彻市教育局“一对一精准关爱”工作精神，将一对一关爱工作落到实处，5月29日，新沂市特殊教育中心学校的叶龙梅老师和赵燕风老师一行来到郁某同学家中，开展一对一精准关爱送教上门活动，这是叶老师老师他们这学期第二次送教上门。

郁某同学是一个智力障碍患者， 11岁了，有听力，但不会说话，没有交流语言，也不会用手语等表达自己的需求，与人沟通困难。有一年在幼儿园短暂就读的经历，生活不能自理。当他自己的要求没有被满足或者被制止时易发脾气，因其无法正常入学，母亲专职陪护，母亲不识字，父亲常年不在家。

第一次送教上门，两位对郁某同学进行粗大动作和精细动作能力评估，发现郁某同学在老师示范下，能较好完成走、站、坐、跑等粗大动作评估，但整体动作不协调，精细动作发展缓慢，除了把玩玩具、击打积木项目较感兴趣，能配合完成评估，其他项目基本不配合；在进行语言与沟通评估时，他跟老师很少对视，不理解老师语言，基本不能完成评估。通过与其母亲交流，得知当他的需求不被理解或满足时，郁某就经常会出现一些问题行为，如：自己躲到一个房间玩手机、尖叫、摔东西等。孩子脾气有些急躁，家人也不知如何与其沟通。家人非常希望了解孩子的想法，希望孩子能够和其他孩子一样到学校（特教学校）上学。

离开郁某同学家，送教小组针对郁某的情况进行了交流，希望寻找一把打开郁某沟通大门的钥匙，一条有利于他与人沟通交流的途径。这时叶老师想到了PECS图片交换沟通系统，这是专门帮助有沟通障碍人士建立一个迅速有效、自我启动的功能性通信系统，可以尝试教会郁某同学使用图片交换沟通系统，达到与人沟通交流的目。

按照运用PECS前的准备要求，需首先确认强化物，叶老师通过多次与郁某家长沟通，了解到其最喜欢的有西瓜、香蕉、橙子、土司等软糯食物。叶老师他们送教小组就制作了西瓜、香蕉、橙子、土司图片，并围绕这几样东西分别另外制作了三种相关物品图片作为区别图片，还制作了水、牛奶、手机等常见品图片，作为备用训练图片。

5月19日，送教老师带着学校配备的慰问品，带着郁某同学最喜爱的西瓜、香蕉、桔子、棒棒糖等实物，带着PECS训练需要的图片，带着对图片交换沟通系统的期待，带着打开郁某同学心灵之门的殷切希望，走进郁某家进行PECS的第一阶段-----以图换物的教学。郁某的母亲早早地按要求收拾好了学习用桌椅。

开始训练了，按照教学分工，赵做主教老师，叶老师做辅助老师，赵老师首先拿出郁某最爱吃的一盒切好的小片西瓜，把西瓜的图片放在桌子上，赵老师向郁某伸出手。郁某看着西瓜，手伸向西瓜，赵老师拿开西瓜，指了指图片，郁某还是不明白，这时叶龙梅握着郁某的小臂，辅助他拿起西瓜图片给赵老师，赵老师就给了他一块西瓜，郁某同学吃着甜甜的西瓜，乐呵呵的。吃完西瓜，郁某还想再吃，赵老师拿了拿西瓜，又向郁某伸出手。这时郁某同学还是不知要做什么，叶老师再一次辅助他拿起西瓜图片交给赵老师，他又得到了自己爱吃的西瓜。第三次、第四次……郁某一次次拿起西瓜图片，交到赵老师手里换取西瓜，一次比一次熟练。经过十几次的练习，他好像已意识到要吃西瓜就需要把图片交给赵老师。这样又训练了四五次。接下来又教了郁某同学拿手机、橙子、棒棒糖图片换取他喜欢的物品。不知不觉中，四十多分钟过去了，郁某同学一直没有离开教学区，进行着以图换物的学习。郁某妈妈全程观摩了教学，不断激动的说：没想到这孩子还行哈、他从没这样听话过、这个办法真好……临行前，叶老师他们把准备的教学图片都留给了郁某妈妈，告诉她日常要加强对郁某的以图换物训练，他需要的事物都可以通过图片来表达需求换取实物，只有学会了使用图片交换沟通系统，才能达到与他人沟通的目的。并且请郁某妈妈日常注意搜集郁某生活相关的图片给我们，为今后的训练提供素材。

通过送教上门，对郁某学生进行一对一精准关爱，使郁某同学沟通意愿和沟通的提升，这将有助于改善他的沟通能力，提升其适应生活适应社会的能力。

通过送教上门一对一精准关爱工作，使特殊孩子感受到社会大家庭的温暖，使家长看到了希望。叶龙梅老师说：我们不能因为孩子残疾，身体或心理有这样那样的问题，就放弃对他们的教育和期望，就剥夺他们绽放生命美丽的机会。作为特殊教育老师，虽然无法做到满足每一个孩子每一个家庭的教育需要，但我们可以尽自己最大的努力去帮助这些家长，引领她们为孩子进行家庭康复，希望这些孩子也能像普通孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。

责任编辑：新沂市特殊教育中心学校